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纸上就是,栽上100株,死掉2一(yī)位公立学院的高级教师(shī)亦认(rèn)为,自由教师办公室(shì)的出现(xiàn)给了教师(shī)获取更多收(shōu)益的(de)机缘(yuán),但对于学(xué)生(shēng)而言,这些老师所能做(zuò)的只是提分,而非教育。众多在机构看不(bù)到未来的教师取(qǔ)舍了离弃(qì),例(lì)如许诚所在的机(jī)构,蝉联两年离职教师都有上(shàng)千人次(cì)。2015年,他(tā)和许诚同样(yàng),和(hé)O2O教育平台上(shàng)意识的4个教师朋友们一起取舍在上(shàng)海高端地区倡办了办(bàn)公室。0株,还有80株,甚至死掉50株还有(yǒu)50株,不过(guò)一活(huó)了之后,都心疼都(dōu)砍(kǎn)掉了,所(suǒ)以如今也是(shì)这个问题(tí)。回过头来(lái)总(zǒng)结呢,就说(shuō)这也(yě)是一个教诲,就是一(yī)定呢再要适地适树(shù),必须要(yào)把密度要(yào)扼制好,不要栽(zāi)太密了,压根儿这(zhè)一(yī)亩地栽个(gè)几(jǐ)十(shí)株(zhū)就(jiù)可以,你栽个几百株。